Anne LEMARE

Des séances:

• Après un premier entretien avec les parents et l'apprenant, je propose deux séances d'observations avec la personne. Je mets en place un plan de remédiation orthopédagogique ciblé en accord avec la famille. Un engagement mutuel est conclu et signé.
• Les séances sont individualisées: écoute de la difficulté rencontrée, explication du fonctionnement du cerveau, mise en place de visuels d'aide co-construits, aide méthodologique et jeux favorisant le cognitif en lien avec les difficultés.

Des réponses:

• Plurielles, dynamiques et ludiques. 
• Psychopédagogiques
• Méthodologiques
• Pédagogies alternatives. 
• Un champ d'action de coaching très large et une réponse pédagogique adaptée basée sur une expérience de plusieurs dizaines d'années, avec tout type d'apprenants: Petite enfance/enfance/ adolescence/ adultes en reconversion et professeurs. L 'approche est basée sur les apports des neurosciences, de la sociologie et de l'humanisme.

Le but est de remettre de l'ordre dans les apprentissages:  j'explique comment fonctionne le cerveau en lien avec les apprentissages. Les émotions sont abordées également. Optimiser les stratégies: attention, concentration, organisation... sont explicitées et encouragées pour retrouver le gout d'apprendre par l'individualisation de l'approche. 

Pour  quelles difficultés?

• Difficultés scolaires passagères ou durables, manque de confiance, stress scolaire.
• Troubles des apprentissages suspectés ou avérés.
• Décrochage et phobie scolaire.
• DYS, TSA, TDAH

Je répond à la demande d'écriture de bilans orthopédagogiques.

Mon rôle est d'apporter des solutions à toute problématique concernant la sphère des apprentissages, quel que soit l'âge et le profil de la personne.

Quels bénéfices en attendre ?

• Reprise de confiance en soi vis à vis des capacités d'apprentissages.
• Retour au bien-être minimum permettant d'apprendre dans un climat serein.
• Meilleure connaissance de soi, de son fonctionnenet vis à vis des apprentissages.
• Remonter en compétence et en réussite, tout en considérant les difficultés et le profil.

Les bénéfices sont proportionnels à l'investissement de la personne dans le processus et la régularité des séances.

C'est pourquoi c'est un engagement volontaire de la part de l'apprenant, soutenu tout le long de l'accompagnement en bienveillance par l'orthopédagogue, qui de son côté s'engage à fournir tous les outils necessaires au processus.

POUR LES PARENTS:

- Mieux comprendre le fonctionnement cognitivo-emotionnel de son enfant ou adolescent.

- Mieux l'aider dans ses devoirs et apprentissages.

- Mettre ne place des outils d'aide à la maison.

- ëtre compris dans les difficultés de parentalité concerant la scolarité.

" Aimer apprendre s'apprend"