Aurore Decosne

Comment se passe une séance ?

Les séances durent 1h.

Elles sont axées  sur :

• le repérage des ressources mentales du sujet apprenant
• l'identification de ses motivations intrinsèques
• l'optimisation de ses potentialités intellectuelles

Elles permettent de :

• piloter son intelligence
• d'apprendre à apprendre
• acquérir une méthodologie pour l'apprentissage des leçons
• booster la mémorisation

Elles répondent à la question : 

Comment apprendre de façon simple, rapide et efficace en adéquation avec son propre style d'apprentissage ?

Quelle est votre approche ?

Praticienne gestion mentale (pédagogie Antoine de la Garanderie, devant qui j'ai, en 2007, soutenu mon mémoire pour l'obtention de mon label  professionnel), j'utilise le dialogue pédagogique où j'amène l'élève ou le coaché à prendre notamment conscience de ses stratégies de réussite  et à s'appuyer dessus pour améliorer son efficacité. 

J'ajuste régulièrement mes connaissances et participe depuis 1999, date à laquelle j'ai découvert cette pédagogie du sens, à des formations d'approfondissement.

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

Je reçois :

•  des jeunes  en difficulté d'apprentissage,
• en perte de sens / de motivation,
• des élèves "bosseurs" dont les résultats sont bien en deçà du temps investi dans  les apprentissages. 
• Mais aussi : tout élève dont le parent ne sait plus comment faire pour l'aider à apprendre.

Pourquoi ? 

• Un élève en difficulté d'apprentissage n'est pas informé des "comment faire pour apprendre", 
• Les blocages liés à l'apprentissage ne sont pas une fatalité
• La réussite n'est pas liée au don
• Les mauvais résultats entraînent démotivation et perte de confiance.

De façon générale, l'élève en difficulté scolaire manque de méthode et ne sait pas  adapter son apprentissage à ses habitudes mentales.

• J'accompagne également des adultes en reconversion professionnelle, en reprise d'études et/ou ou désireux de mieux se connaître.

Quels bénéfices en attendre ?

Les séances conduisent à l'autonomie dans les apprentissages. 

Elles amènent une tranquillité pour les parents, décongestionnant le temps si particulier de l'apprentissage des leçons, devenu souvent conflictuel. 

Elles permettent également de gagner en : 

• rapidité de travail, simplicité, efficacité ET confiance et motivation.

Mon travail n'exclut pas une autre approche ou un autre accompagnement (orthophonie, thérapie, psychomotricité, graphothérapie etc).

Réussir à apprendre / Apprendre à réussir