Elisa Valid Wright

Comment se passe une séance ?

La première séance est consacrée à l'entretien d'anamnèse avec la famille. J'accueille votre demande et les problématiques sur lesquelles travailler avec un questionnaire ciblé. Nous faisons connaissance et, avec l'accord de l'enfant nous entamons un programme de séances .

Les séances suivantes seront celles du bilan psychopédagogique et du plan de remédiation établi en fonction des besoins et des objectifs de chacun. 

Chaque séance individuelle  dure 45 mn . Un temps d'accueil et de travail sur les émotions et la motivation, un temps d'apprentissage en orthopédagogie ( remédiations en langage, lecture, logique mathématique , attention ,mémoire , méthologie, motricité fine,préparation d'examen ...) et un temps de ludopédagogie ( travail sur les fonctions cognitives par le jeu).

Les séances sont individualisées et évoluent selon la réponse à l'intervention et un retour régulier sur l'avancement .

Je propose également des séances de remediations groupées  avec 2  à 4 participants partageant des besoins similaires et des séances d'ateliers musicaux  . Cela permet une synergie et peut être un levier de motivation supplémentaire .

Quelle est votre approche ?

La psychopedagogie intervient sur la relation face aux apprentissages ,la  confiance en soi, la gestion des émotions , les relations au sein de l'école. 

Elle fait le lien entre  l'empêchement de penser lié à des problématiques psychologiques/ émotionnelles  et les difficultés d'apprentissage.

L'orthopédagogie est centrée sur les difficultés d'apprentissages spécifiques (lecture, mathématiques ...) et les fonctions cognitives.

Enseignante depuis 15 ans je me suis spécialisée dans les troubles des apprentissages à travers plusieurs formations.  J'utilise des outils de remédiation  pour aider chaque apprenant avec ou sans troubles Dys ,TDC, Tda/h.. à trouver ses propres stratégies d'apprentissage et de compensation afin de gagner en autonomie  et de vivre une scolarité sereine en retrouvant le plaisir d'apprendre .

Je travaille également sur les stratégies d'apprentissage  : apprendre à apprendre . En proposant des outils de méthologie , d'organisation, et des techniques de mémorisation basées sur les apports en neurosciences  .

Enfin je peux conseiller et soutenir les parents qui souhaitent trouver des solutions pour gérer la scolarité de leurs enfants.

Le psychopédagogue et l'orthopédagogue sont des maillons complémentaires entre l'école et les spécialistes de la rééducation des TDN. Mon rôle est également d'être en lien avec les différents partenaires de l'éducation et de proposer un espace de soutien et de remédiation à l'enfant qui fasse le lien avec ses apprentissages directs.

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

difficultés scolaires, d'attention , de mémorisation ,accompagnemnet des troubles dys , tda/h, accompagnemnent méthodologique , gestions du stress, des émotions, estime de soi et confiance ,  motivation , blocages,  orientation, préparation aux examens, gestion devoirs conflictuelle

Quels bénéfices en attendre ?

Trouver des ressources pour retrouver l'envie et le plaisir  d'apprendre, la confiance en soi, l'autonomie, remédier aux difficultés d'apprentissage. Trouver des outils de compensation aux troubles pour les exigences scolaires et les devoirs,  développer des stratégies d'attention , de mémoristaion et ses fonctions executives.