Karine Buchon Graphothérapeute

J’accompagne les enfants et les adolescents qui vivent mal leur écriture : quand elle est illisible, trop lente, douloureuse, ou qu’elle devient une source de blocage, de stress à l’école et de conflits à la maison. 

Je propose un accompagnement préventif et réparateur du geste d’écrire quand l’école alerte sur l’écriture, quand les parents sont inquiets, quand l’enfant perd confiance ou se crispe face à l’écrit.

Mon approche est individuelle, personnalisée : J’accorde une attention authentique au lien avec l’enfant, à son rythme, à sa sensibilité, dans un cadre doux, sans jugement, qui valorise chaque progrès. 

Il s’agit de rééduquer le geste graphique avec des techniques adaptées, souples, une méthode qui allie rigueur et créativité, basée sur la confiance et qui évolue avec l’enfant.

Bien souvent, une écriture difficile cache des tensions musculaires qui remontent jusqu’à l’épaule ou à la nuque. Une posture inadaptée, une tenue de crayon inefficace ou un geste trop contraint peuvent entraîner douleurs, fatigue et crispations, rendant l’écriture de plus en plus coûteuse. En séance, nous travaillons sur le tonus et la coordination pour transformer transformer un geste crispé et coûteux en un mouvement fluide et économe. En supprimant la douleur et la fatigue, l'enfant retrouve une disponibilité d'esprit indispensable pour se concentrer sur le contenu de ses cours plutôt que sur la forme de ses lettres.

Je cherche à transmettre une écriture plus fluide, plus lisible, plus rapide, moins douloureuse, une réconciliation de l’enfant avec le geste d’écrire, le retour de la confiance en soi et l’amélioration des apprentissages scolaires et des évaluations écrites.

Au fil des séances, l’amélioration du geste d’écrire participe au renforcement de la confiance en soi et au développement de l’autonomie. Lorsque l’enfant se sent plus à l’aise, plus compétent et moins en difficulté face à l’écrit, son attention se libère et sa disponibilité cognitive augmente. Il peut alors mieux se concentrer, suivre les consignes avec plus de clarté et s’engager plus sereinement dans les apprentissages scolaires. Retrouver une écriture fonctionnelle permet à l’enfant de se réapproprier ses capacités, de gagner en assurance et de devenir acteur de ses progrès, dans une dynamique positive et durable.

J’accorde également une place importante à l’échange avec les parents, et lorsque cela est possible, avec les enseignants ou les professionnels qui entourent l’enfant. Comprendre le contexte scolaire et familial permet de donner du sens au travail engagé et de soutenir les progrès dans le quotidien. L’objectif est d’aider l’enfant à retrouver une posture plus sereine face aux apprentissages, à oser écrire sans peur de l’erreur et à se sentir compétent. L’écriture redevient alors un outil au service de l’expression, de la réussite scolaire et de l’épanouissement personnel.

J’anime également des ateliers pour les adolescents et les adultes sur la “Cartographie de l’identité”pour optimiser le potentiel. Un espace d’écriture, qui n’est pas littéraire, où l’on peut raturer, recommencer. Basé sur l’art du questionnement, ces ateliers d’écriture offre l’opportunité de transformer ses doutes et d’évoluer. On comprend ce que l'on cherche à protéger...et on apprend à avancer autrement. La méthode est utilisable aussi bien en accompagnement individuel qu’en ateliers collectifs, auprès d’adolescents comme d’adultes.

Faciliter l'écriture