WATEAU ALINE

Comment se passe une séance ?

Au préalable, le besoins particuliers de l'enfant ont été ciblés, avec lui-même, ses parents. La coordination avec la crêche, l'école ou d'autres profesionnels est aussi bienvenue. Il peut s'agir d'enfants avec un handicap ou des difficultés variés.

Il y a toujours le temps de la prise de contact, du "bonjour", de la "météo". Puis les activités s'alternent en fonction de la particularité de l'enfant et de son âge. L'approche est ludique, dynamique, bienveillante tout en respectant un cadre sécurisant et structurant. Puis il y a le temps de clôturer la séance, de mettre un point final, de soigner la séparation, afin que la transition se passe paisiblement.

Si la plupart des séances se réalisent en individuel, il est possible d'en envisager en petit groupe, en lien avec l'école, une association...

Quelle est votre approche ?

C'est vraiment une adaptation à chaque enfant, en fonction de ses besoins particuliers. J'aime utiliser les contes, les jeux, l'expression corporelle, la parole, le dessin, et  pourquoi pas quand cela a du sens l'extérieur avec le lien au vivant (jardin , nature, ...). 

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

Attention et concentration, motricité fine, confiance en soi, relation à soi et à l'autre, maîtrise de soi, limites et frustrations, langage, émotions et besoins, créativité et imagination, relation à son corps, éveil sensoriel, espace et temps,...

Quels bénéfices en attendre ?

L'accompagnement peut-être un coup de pouce passager pour sortir d'un moment difficile ou bien être dans la durée à raison d'une séance d'une heure par semaine le plus souvent, toujours adaptable, en dialogue avec les parents.

Dans un esprit de bienveillance je m'attache à croire que chaque enfant a la capacité d'avancer, tel qu'il est, avec sa personnalité. Pas à pas, nous l'accompagnons dans son épanouîssement.

Eduquer ce n'est pas remplir un vase mais allumer un feu (Rabelais)