Eugénie Cabrol

Comment se passe une séance ?

La prise en charge débute par un premier rendez-vous avec les parents, afin de comprendre précisément les difficultés rencontrées par le jeune.
Ce temps d’échange permet de poser un cadre et d’identifier les attentes.

S’ensuivent trois séances d’observation, durant lesquelles j’évalue :

• les forces et les défis du jeune,

• ses besoins spécifiques,

• ses difficultés d’apprentissage.

À l’issue de cette phase, je propose un plan de remédiation personnalisé.

Chaque séance dure entre 45 minutes et une heure, en fonction des capacités d’attention et de disponibilité du jeune.

Quelle est votre approche ?

Mon accompagnement repose sur une approche globale et bienveillante, centrée sur la compréhension du fonctionnement cognitif.

J’utilise notamment :

• l’enseignement du fonctionnement du cerveau,

• la neuroéducation,

• le travail sur les fonctions exécutives,

• la métacognition et la gestion mentale,

• les jeux de société comme supports pédagogiques.

Ces outils permettent au jeune de mieux comprendre ses stratégies d’apprentissage et de devenir acteur de sa progression.

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

J’accompagne les apprenants en difficulté scolaire ou présentant un trouble des apprentissages (DYS, TDAH…), notamment dans les situations suivantes :

• difficultés à comprendre les consignes et les cours,

• problèmes de mémorisation et de révision,

• manque d’organisation et de planification,

• gestion compliquée des devoirs,

• difficultés de concentration,

• régulation des émotions,

• décrochage scolaire.

Mon accompagnement s’inscrit dans une démarche d’ouverture et de compréhension du fonctionnement de chacun.

Quels bénéfices en attendre ?

L’accompagnement permet de :

• apaiser les relations conflictuelles avec les apprentissages,

• redonner confiance et plaisir d’apprendre,

• renforcer le pouvoir de penser du jeune,

• développer son autonomie,

• lui permettre de mieux comprendre son fonctionnement et ses ressources.

L’objectif est de l’aider à devenir plus serein, plus autonome et plus efficace dans ses apprentissages.

Ré-apprendre pour retrouver du plaisir dans les apprentissages