Le Labo des Petites Métamorphoses

Qui suis-je ?

Scientifique (titulaire d'un doctorat de Science) et chercheur au sein d'un grand groupe pharmaceutique pendant de nombreuses années, mère de deux enfants aux profils multy-dys, TDAH, HPI a profondément transformé mon regard sur les apprentissages et sur la souffrance scolaire. Confrontée aux difficultés d'écriture et de confiance vécues au quotidien pas mes enfants "dys-fférents", j'ai choisi de me reconvertir pour apporter une autre approche.

Accompagnement et suivi

L’accompagnement commence par un bilan graphomoteur (2h30) permettant de comprendre les difficultés d’écriture. Il se déroule en plusieurs parties :

1. ENTRETIEN - Une première partie a lieu avec les parents en présence de l'enfant ou de l'adolescent, afin d'évoquer sa relation à l'écrit et sa scolarité. Lors de cet entretien les cahiers de l'enfant, ses bulletins scolaires et les éventuels bilans d'autres professionnels sont pris en compte.

2. TESTS & BILAN - En deuxième partie, une série de tests est ensuite effectuée avec le jeune, parmi lesquels : l'examen de l'écriture, l'examen de la tenue et des positions (feuille, corps, main, bras et stylo), l'examen de la motricité graphique, un test de latéralité, des tests de vitesse, l'épreuve de "la lettre à un ami", la cotation des items de forme et de motricité de l’écriture.

Ce bilan permet en fonction des résultats obtenus de proposer ou non une prise en charge en rééducation de l'écriture, ou éventuellement d'orienter l'enfant ou l'adolescent en difficulté vers d'autres professionnels. Ce bilan donne lieu à une anamnèse écrite remise aux parents et pouvant être transmise à d’autres professionnels.

Un plan de remédiation individualisé est proposé à l’issue de ce bilan.

3. ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE - Un accompagnement sur mesure est défini avec des objectifs adaptés à chacun. Des séances hebdomadaires (1h), avec des techniques concrètes et ludiques, adaptées à l'âge et à la personnalité de chacun sont proposées.

4. SUIVI REGULIER - Un suivi de la progression est réalisé régulièrement en réalisant de test de « la lettre à un ami » afin de s’assurer des progrès.

Mon Approche

• Détecter les troubles graphiques : Diagnostiquer avec précision les troubles d'écriture chez les enfants, adolescents et adultes, en utilisant l'échelle graphomotrice des dysgraphies et en identifiant les différents types de troubles.
• Favoriser une approche relationnelle : en comprenant comment les émotions et les besoins de l'enfant peuvent influencer son écriture.
• Personnaliser l‘accompagnement : Mener une anamnèse et un bilan graphomoteur, afin de personnaliser la rééducation en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant.
• Appliquer des méthodologies efficaces : Mettre en place des méthodologies de rééducation de l'écriture grâce à des techniques adaptées et en définissant des objectifs clairs pour une progression optimale.
• Intégrer les aspects psychologiques : Comprendre les besoins psychologiques des enfants en rapport avec leur écriture, et découvrir comment favoriser la confiance, la précision gestuelle et le soin dans leur approche de l'écriture.