Le labo des petites métamorphoses
Orthopédagogue★ 0 avis
50 - 140€
Le labo des petites métamorphoses
12 rue de l'HôpitalChazelles sur Lyon, 42140 Chazelles-sur-Lyon
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Le labo des petites métamorphoses
12 rue de l'HôpitalChazelles sur Lyon, 42140 Chazelles-sur-Lyon
Dans mon cabinet d’orthopédagogie on trouve :
Des enfants qui se roulent par terre au moment des devoirs
Des ados qui révisent leur BAC de français la veille de l’épreuve
Des adultes en recherche d’efficacité dans leur travail
Concernant les troubles d’apprentissage, nous pouvons travailler avec tous les apprenants ayant des Troubles Neurodéveloppementaux (Dys, TDA/H, TSA) et/ou un Haut Potentiel Intellectuel.
L’objectif est de développer son potentiel et ses propres stratégies cognitives, en prenant conscience de ses forces, de ses fragilités et de ses différences.
Difficultés d’apprentissage, organisation, motivation, attention, compréhension, mémorisation.
Accompagnement des troubles d’apprentissage, Dys,TSA, TDA/H…
Découverte de son fonctionnement cognitif.
Méthodologie et organisation des révisions, préparation aux examens, aux concours.
Découverte et remobilisation de son potentiel.
Gestion des émotions et de la motivation en lien avec les apprentissages scolaires.
Entretien des capacités intellectuelles tout au long de la vie.
Évaluer, prévenir et remédier aux difficultés d’apprentissage (notamment liées à l’attention, à la concentration, à la mémoire, à l’organisation, aux fonctions exécutives…).
Aider l’apprenant à prendre conscience de son propre fonctionnement et de ses stratégies d’apprentissage.
Souligner ses points forts sur lesquels il pourra s’appuyer pour progresser et optimiser ses stratégies d’apprentissage afin de surmonter ses difficultés
Proposer des actions de remédiation personnalisées et ciblées en fonction des difficultés détectées lors des séances d’observation.
Aider l’apprenant à transférer les méthodes dans les différentes situations d’apprentissage dans le but qu’il devienne autonome.
1. L’accompagnement commence par un entretien diagnostic permettant de comprendre les difficultés de l’apprenant et les attendus des parents.
2. Suivent des séances d’observation avec l’apprenant en vue d’évaluer ses points forts et ses limites. Des tests, des activités et des jeux permettent d’évaluer ses fonctions exécutives (gestion émotionnelle, inhibition, flexibilité, attention, activation, mémorisation, organisation et planification).
3. Un plan de remédiation adapté et individualisé est proposé à l’issue de ces séances.
4. Les séances de remédiation s’accompagnent d’actions sur la mise en place d’outils d’apprentissage, d’adaptations scolaires pour les différents TND et les HPI ou encore sur la remédiation des fonctions exécutives
NB : L’accompagnement orthopédagogique ne se substitue pas aux prises en charge des professionnels médicaux ou paramédicaux intervenants sur les troubles d’apprentissage mais vient les compléter sur un plan pédagogique. C’est un maillon supplémentaire dans la chaine des professionnels qui suivent ces personnes à besoins particuliers
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