Océane Djaffar

Qu'est-ce que l'orthopédagogie ?

L'orthopédagogie est une science de l’éducation qui intègre les sciences cognitives (neurosciences, psychologie) et la neuroéducation. Les sciences cognitives sont l’étude des mécanismes de la pensée qui permet d’expliquer le fonctionnement de l’esprit humain. Quant à la neuroéducation, elle est l’adaptation de l’enseignement aux capacités du cerveau et au fonctionnement cérébral.

En tant qu’orthopédagogue, je suis une spécialiste des apprentissages qui accompagne les élèves et étudiants, du CP aux études supérieures incluses, dans le développement de stratégies d'apprentissage personnalisées et adaptées au fonctionnement cognitif de chacun (processus mentaux qui nous permettent d’interagir avec notre environnement).

En quoi consiste l'accompagnement orthopédagogique ?

L'accompagnement orthopédagogique débute par une séance d'entretien où des questions sont posées à l'apprenant et sa famille pour me permettre de saisir pleinement la situation (personnalité, vie familiale, sociale et scolaire, parcours médical et paramédical, fonctions cognitives). Ensuite, lors de séances d'observations, j'analyse l’apprenant et ses mécanismes d’apprentissage afin d'en dégager ses besoins et de définir des objectifs. Puis, lors de séances de remédiation orthopédagogique, je lui permets de conscientiser ses stratégies pour l’amener à réfléchir sur sa façon d’apprendre. De plus, je l’accompagne dans le renforcement ou l’ajustement de ses stratégies, ainsi que vers la découverte de nouvelles méthodes.

Qui peut être concerné par un suivi orthopédagogique ?

Je travaille en passant par le besoin. De ce fait, chaque personne peut être concernée par la nécessité d'un suivi orthopédagogique : difficultés scolaires, troubles d'apprentissage ( « dys »), TDAH, HPI...

Pour quelles raisons être accompagné par un orthopédagogue ? 

L'orthopédagogue travaille uniquement sur l'optimisation des fonctions cognitives suivantes :

• attention : avoir du mal à rester attentif ou concentré 
• mémorisation : avoir des difficultés pour retenir à court et/ou long terme (leçons, consignes, cartes, listes...)
• activation : ne pas se mettre en action ou avoir du mal à terminer ce qui est commencé (devoirs, activités...)
• inhibition de l'impulsivité : répondre sans réfléchir, réagir sans avoir pris le recul nécessaire...
• planification : ne pas planifier ses actions (anticiper, prendre des décisions, formuler des buts, gérer le temps...)
• organisation : du mal à s'organiser (faire des liens, catégoriser, hiérarchiser, synthétiser...)
• flexibilité : ne pas réussir à trouver d’autres solutions face à une situation bloquante et/ou avoir du mal à recevoir/exprimer l’information de différentes façons
• régulation émotionnelle : rencontrer des difficultés à gérer ses émotions et à s'adapter au contexte (stress face à une évaluation, colère face à ses difficultés, impatience…).

Il est important de noter que l’orthopédagogue ne fait pas de soutien scolaire et ne pose pas de diagnostic. Cependant, il travaille en étroite collaboration avec les professionnels de l'éducation et de la rééducation (orthophoniste, psychomotriciens, neuropsychologue, ergothérapeute...).

Orthopédagogie ou comment apprendre à apprendre !