BV Neuro Intégration

Comment se passe une séance ?

Tout d'abord, il faut savoir que rien n'est figé et que ces difficultés sont indépendantes de l'intelligence ou de la motivation. Il est très important de l'expliquer aux enfants et à leurs parents afin d'arrêter de générer du stress et de la culpabilité à la maison.

Je commence donc par une anamnèse précise afin de définir s'il y a eu l'impact de divers facteurs négatifs en début de vie et durant la petite enfance, sur le plan affectif, pédagogique, cognitif et comportemental.

Ensuite, je propose un bilan qui dure environ 90 minutes décomposé en 3 axes. Une partie Neuro-Intégration, une seconde sur la maturité des Réflexes Archaïques, et la dernière, sur la Coordination et la Motricité Globale. À partir de ce bilan, nous définissons les objectifs souhaités et la manière la plus appropriée de les atteindre.

Cet accompagnement s'articule entre des séances de 40 min et des exercices à faire en autonomie à la maison. La périodicité est d'une séance toutes les semaines.

Quelle est votre approche ?

Mon approche est globale. J'interviens sur trois axes, la Neuro-Intégration, les Réflexes Archaïques, la motricité et la proprioception.

J'intègre également à mon approche la Thérapie Crânio Sacrée.

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

Je suis consulté pour des troubles de l'Apprentissage (DYS, TDA, TDAH...), troubles du comportement, troubles Neuro Sensoriel, de l'équilibre.

La non intégration de certains réflexes empêche la stimulation de certaines zones du cerveau et entraine des perturbations dans notre corps. Ces réflexes persistants engendrent des réactions inapropriées à la situation, et demande une attention et des efforts en permanence. Ils influent donc sur notre vie de tous les jours et compromettent l'Apprentissage. Ils sont la cause, lorsque certains ne sont pas intégrés :

• d'une faiblesse structurelle du Système Nerveux Central,
• de l'absence de réflexes posturaux,
• des troubles de traitement des stimulis,
• des difficultés d'apprentissages (vision, audition, langage, attention, concentration...),
• des troubles de la coordination motrice,
• des troubles d'automatisation,
• des troubles émotionnels, psychologiques et du comportement.

Nous pouvons très bien vivre avec des réflexes immatures, mais c'est un peu comme marcher avec un caillou dans sa chaussure...

Agir de manière appropriée face aux troubles de l'apprentissage et du comportement