2463 chemin de la rose, 13090 Aix-en-Provence
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Après un bilan graphomoteur complet, je mets en place des séances de rééducation de l'écriture personnalisées. Quand l'enfant vient au cabinet, nous faisons tout d'abord un petit moment de détente, pour enlever les éventuelles tensions puis nous travaillons, une notion par séance.
Je m'adapte toujours à l'enfant selon sa personnalité et ses goûts.Qu'il soit rassuré, nous ne faisons pas des lignes et des lignes d'écriture😀 Nous travaillons le geste et la motricité fine par le biais de jeux ou d'activités ludiques.
Les enfants ou les ado viennent souvent me voir pour des problèmes de lisibilité d'écriture. Ils ont souvent une mauvaise tenue du crayon, une mauvaise posture, un geste mal assuré, une écriture saccadée, voir des douleurs. Parfois, ils ont des soucis de lenteur, et n'arrivent pas à finir leurs exercices à temps et un rejet de l'écriture.
Les adultes viennent consulter, soit pour améliorer la qualité de leur écriture, soit pour retrouver une aisance dans le geste suite à un accident ou une pathologie.
Le patient retrouve de la fluidité et du confort dans le geste graphique, sa production scripturale s'en trouve améliorée, ainsi que la vitesse.
Rééduquer l'écriture pour retrouver confiance
Numéro d'identification : 904 292133 000
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K.
Karine a été très douce et très patiente avec mon fils Nathan, c'était à chaque fois un plaisir pour lui d'aller aux séances. Il a fait de net progrès dans son écriture, qui est beaucoup plus lisible et plus propre qu'avant, ça été comme un déclic et aujourd'hui, il n'a plus de blocage à écrire. Je recommande Karine Laurent les yeux fermés.
Suite à un rendez-vous en novembre 2021Profil non vérifié par Resalib
⭐ 1 avis clients
Formation par l' école "Le Geste" - Paris - Graphologie et graphothérapie
Spécialisée sur la graphothérapie clinique et pathologique chez enfant (DYS, HPI, TDA/H, TSA...) et l'adulte (AVC, Parkinson...)
Formation sur les réflexes archaïques liés au geste de l'écriture
Membre de l'AGAME (Association Graphothérapeute Approche Multiple Européens)
- Les troubles de l’écriture / Définition de la dysgraphie
- La dysgraphie instrumentale et la dysgraphie réactionnelle - Etude des Items EF / EM / ED - Rapport EF/EM et acquisition homogène des apprentissages
- Les différents signes de dysgraphie / Les différents types de dysgraphie
- Fonctionnement et implication du cerveau dans l’écriture - Latéralité
- Favoriser la concentration / Mémoire à court et long terme / Les processus attentionnels - L’échelle ADE
- La préparation à la rééducation :
Anamnèse, pression, vitesse, motricité fine, posture, préhension, tests graphomoteurs, observation des cahiers
- Les gauchers et l’écriture
- La précocité chez l’enfant
- L’écriture chez les adolescents
- Les cas spécifiques (Dys / TDA/H) - Relation avec les autres corps de métier
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Bus 12. Arrêt les Grands Chênes
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