Ann’ime ta plume -Anne REGNAULT

Comment se passe une séance ?

Au cours d’un premier rendez-vous, (1h30 à 2h), nous faisons connaissance et établissons un état des lieux de l’écriture de votre enfant. J’effectue des tests de vitesse, de copie et de précision pour évaluer la dextérité. j’examine la tenue de l’instrument, la posture, le geste graphique.

La semaine suivante, nous nous revoyons afin que je vous remette un bilan graphomoteur écrit complet. Celui-ci permet de déceler s’il y a dysgraphie ou non, d’identifier les axes de rééducation nécessaires, d’orienter si besoin vers d’autres spécialistes (orthoptiste, orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, etc.).

Comme toute rééducation, l’investissement du scripteur est capital lors des séances, comme entre les séances : en effet, plus il pensera à ce que nous avons évoqué et plus il fera des efforts pour essayer de le mettre en place, plus la rééducation sera efficace et donc rapide.
Les séances commencent par des exercices de relaxation, de concentration et de motricité fine puis le graphisme est abordé.
Les exercices ludiques et attractifs se font sur différents supports (tableau blanc, tableau noir, papier de différents formats et avec des lignages variés), et avec de multiples instruments graphiques.
Des points réguliers sont proposés afin de valider avec vous la progression de l’écriture de votre enfant. Chaque séance dure 45 minutes, et l’idéal est d’établir la régularité d’une séance par semaine pendant le temps de la rééducation.

Quelle est votre approche ?

Enseignante pendant plus de 25 ans, je me suis spécialisée dans l'apprentissage et la rééducation du geste d'écriture. Mes services s'adressent aux enfants,  adolescents et adultes. Avec bienveillance, et en respectant le rythme de chacun, je rééduque le geste par le biais d'activités ludiques et adaptées à chacun.

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

• Douleurs en écrivant.
• Tenue de crayon inadéquate.
• Écriture illisible, peu soignée, mise en page inadaptée.
• Besoin de fournir un effort trop important pour écrire, empêchant de mobiliser ses connaissances
• Anxiété, manque de confiance en soi.
• Rythme inapproprié : trop rapide, trop lent.
• Entourage scolaire ou professionnel qui se plaint de votre écriture.

Tous ces troubles peuvent être source de perte d’estime de soi et par conséquent de difficultés dans les apprentissages. Il est important de ne pas prendre ces signes à la légère et de travailler ensemble pour reprendre confiance en soi et retrouver le plaisir d’écrire. Plus tôt une difficulté sera décelée, plus vite elle sera rectifiée. Le graphothérapeute est à même de mettre en évidence une suspicion d'écriture dysgraphique et rééduquer ou corriger les mauvaises habitudes.

Quels bénéfices pour vos patients ?

Au fur et à mesure des séances, mes élèves retrouvent le plaisir d'écrire et confiance en eux.

Mieux écrire pour réussir.