Estelle RIDIRA-RYDZYNSKI

Comment se passe une séance ?
En graphothérapie, le bilan constitue la première étape essentielle. D’une durée de deux heures, il permet d’explorer de manière approfondie les difficultés rencontrées par la personne, mais également d’identifier ses ressources et son potentiel en lien avec l’écriture. Ce bilan comprend un temps d'échange, des observations graphiques et des tests adaptés. Il donne lieu à un compte rendu écrit détaillé, véritable point de départ du parcours d’accompagnement. À la suite de ce bilan, des séances hebdomadaires de 45 minutes à 1 heure sont proposées. Elles sont entièrement personnalisées et tiennent compte des besoins, du rythme, de la sensibilité et du profil d’apprentissage de chacun.

En remédiation orthographique et en techniques de mémorisation, un bilan d’une heure permet d’évaluer le niveau en langue française ainsi que le fonctionnement mnésique. À l’issue de cette évaluation, il est généralement recommandé un programme de 20 heures de formation : 14 heures dédiées à l’orthographe et 6 heures consacrées à la mémorisation.

Quelle est votre approche ?
Mon approche est résolument individualisée et centrée sur la personne. J’accorde une grande importance à l’écoute, à la compréhension du vécu de chacun et à l’adaptation des outils aux besoins spécifiques. Les séances sont construites dans un climat bienveillant, encourageant et valorisant.

Pour quels problèmes êtes-vous consulté ?
En graphothérapie, j’accompagne les personnes présentant une écriture peu lisible, trop lente, douloureuse, crispée ou source de rejet et de découragement.
En remédiation orthographique, j’interviens auprès des enfants, adolescents, étudiants et adultes qui éprouvent des difficultés en orthographe, grammaire, conjugaison ou dans l’utilisation efficace de leur mémoire.

Mes rééducations prennent en compte les profils à haut potentiel, les troubles des apprentissages, le TDAH, l’hypersensibilité ou encore la phobie scolaire.

Quels bénéfices pour vos patients ?
En graphothérapie, l’objectif est de restaurer les fonctions graphiques, de libérer l’écriture et de retrouver du plaisir à écrire.

En orthographe et en mémorisation, il s’agit de développer de nouvelles compétences, d’acquérir de l’assurance et d’améliorer durablement les performances en langue française.