Avant toute rééducation, il est nécessaire de réaliser un bilan graphomoteur afin de faire le point sur ce qui est acquis et sur les freins graphiques. Un bilan dure 1h30 et se compose :
D'un entretien approfondi permettant de mieux comprendre le contexte d'intervention.
D'une analyse de l'écriture (échelle d'Ajuriaguerra et ADE) et d'un test de vitesse.
Pour les enfants et les jeunes adolescents, de tests de motricité et de latéralité.
La rééducation du geste d'écriture se déroule en séances individuelles hebdomadaires de 45 minutes à 1 heure. Pour susciter la motivation et retrouver le plaisir d'écrire, il n'est pas question de faire des lignes d’écriture, mais plutôt de restaurer par le jeu un geste d'écriture fluide et efficace.
Chacun est unique, c'est pourquoi la durée d’une rééducation du geste d’écriture est très variable et personnalisée. Une rééducation du geste d'écriture nécessite donc entre 5 et 20 séances.
L'écriture est un des premiers vecteur d'apprentissage. En tant que Graphothérapeute, ma mission principale est d’aider les enfants/ados/adultes qui me sollicitent à acquérir de l’aisance et de la souplesse dans leur geste graphique et également à améliorer leur lisibilité et/ou leur vitesse de l’écriture. En tant que Psychopédagogue, j'agis sur la motivation, la confiance en soi, l’estime de soi et l’autonomie pour optimiser les apprentissages. Je vise à l’autonomisation, au sens large, de l'enfant.
Mon approche est globale :
Cognitive : grâce aux outils d'orthopédagogie, et notamment à la Gestion Mentale d'Antoine de la Garanderie.
Emotionnelle : à l'aide de multiples outils ludiques de gestion des émotions. Mon approche de l'apprentissage et de la libération émotionnelle se fait essentiellement par le jeu !
Corporelle : grâce au mouvement, et notamment à l'intégration des réflexes primordiaux, indispensables au bon développement cognitif, émotionnel et moteur.
Si plusieurs de ces signes sont présents, il semble nécessaire de consulter un graphothérapeute :
Mauvaise tenue du crayon ou du stylo ;
Écriture illisible, imprécise, irrégulière, déstructurée, manque de fluidité, trop appuyée, tremblante, non respect des lignages ;
Manque de soin (écrits sales et/ou retouchés), et/ou mise en page désordonnée ;
Écriture fatigante : besoin de fournir un effort trop important pour écrire ;
Lenteur dans les écrits ou vitesse excessive.
Privilégier la forme de l’écriture au détriment de la vitesse, notamment par incapacité à gérer les deux en même temps ;
Douleurs à l'écriture, se situant à la main, au poignet, aux doigts, au bras, à l'épaule et/ou au dos ;
Rejet de l'écriture ou crampe de l'écrivain.
Je suis spécialisée dans les troubles des apprentissages (TDA/H et troubles Dys) et les enfants et adolescents à Haut Potentiel Intellectuel.
Prévenir l’échec scolaire,
Découvrir ou retrouver le plaisir d’écrire et d'apprendre,
Renforcer les capacités d’adaptation et d’apprentissage,
Relier le corps aux apprentissages,
Apprendre à apprivoiser ses émotions,
Reprendre confiance.
J'accompagne les "atypiques" à valoriser leurs différences et à mettre en avant leurs potentiels.
Numéro d'identification : 83463852000025
Forme juridique : Entrepreneur individuel
Consultation sur RDV du lundi au vendredi de 9h à 18h.
En présentiel, au Mans
En distanciel, partout dans les pays francophone !
Date de création : 02/01/2018
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