Marie-Céline Scaramiglia

Travailler avec des enfants, des adolescents, ou des jeunes qui rencontrent des difficultés d'apprentissage est une tâche exaltante et gratifiante. Mon domaine d'expertise englobe diverses approches, notamment la graphothérapie pour résoudre les problèmes liés à l'écriture, ainsi que la gestion mentale pour aider les élèves à s'organiser et à améliorer leur efficacité de travail. Dans ma boîte à outils professionnels, je puise également dans la pédagogie d’Élisabeth Nuyts, une approche novatrice pour accompagner les apprenants.

L'une des clés de la réussite dans mon travail est invariablement liée à l'estime de soi. La confiance en ses propres capacités est un facteur déterminant pour tout apprenant, en particulier ceux qui rencontrent des obstacles à l'apprentissage. Mon processus de travail englobe plusieurs étapes essentielles, notamment la réalisation de bilans graphomoteurs détaillés, des séances de rééducation de l'écriture ciblées, ainsi que des suivis personnalisés pour chaque individu.

Mon approche pédagogique repose sur l'idée que l'apprentissage peut être ludique et stimulant. J'incorpore fréquemment des jeux éducatifs et des mises en situation diverses pour engager les jeunes apprenants et susciter leur curiosité. Le questionnement joue un rôle central dans mon approche, car il permet aux élèves de prendre conscience de leurs gestes mentaux et de les utiliser à leur propre rythme.

Lorsqu'on parvient à stimuler les capacités mentales des apprenants, on observe une nette amélioration de leur efficacité de travail. La concentration s'en trouve renforcée, ce qui a un impact positif sur leur performance globale. Cependant, ce n'est pas seulement l'efficacité académique qui progresse. L'estime de soi des jeunes apprenants s'améliore également de manière significative. En prenant confiance en leurs capacités, ils se sentent encouragés à expérimenter différentes méthodes d'apprentissage et à découvrir celles qui leur conviennent le mieux.

Au-delà de l'acquisition de compétences académiques, cette expérience les aide à devenir des apprenants autonomes et confiants. Ils apprennent à identifier leurs forces et leurs faiblesses, à exploiter leurs ressources mentales, et à développer des stratégies d'apprentissage personnalisées. Mon travail vise à leur donner les outils nécessaires pour réussir dans leur parcours éducatif tout en renforçant leur estime de soi et leur confiance en eux-mêmes.

Contactez-moi, je suis à votre service.

Comment se passe une séance ?

Pendant 45 min, le jeune et moi sommes seuls. Les exercices ludiques, les dialogues pédagogiques favorisent la confiance en soi. L‘encouragement et l’analyse de stratégies d’apprentissage propre à chacun renforcent l’efficacité. 

 Quelle est votre approche ?

Des mises en situation de réussites, des encouragements, des félicitations, une méthode propre à chaque individu, mais surtout la bienveillance sont au cœur de mon activité. 

 Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

Lenteur de l’écriture, écriture illisible, disproportion entre l’effort fourni et le résultat obtenu à l’école, manque de méthode, d‘organisation du travail et très souvent manque de confiance en soi, méconnaissance de ses capacités et de leur utilisation. 

Quels bénéfices pour vos patients ?

Connaître ses stratégies d’apprentissage, gagner en efficacité et en estime de soi. Avoir une écriture plus fluide, lisible et rapide.

Écoute ton cerveau, il est plus intelligent que toi. Philippe Michel