Noelle Lemercier

Comment se passe une séance ?

Je fais un petit entretien pour savoir comment va émotionnellement mon apprenant. 15 minutes

Ensuite , nous regardons ensemble suivant les besoins à travailler du jour.5 minutes

Recherche ou mise en place d'un plan pour réussir et pallier le problème rencontré par l'apprenant. 30 minutes

Petit bilan de la séance. 10 minutes

Quelle est votre approche ?

Je prends connaissance de l'environnement de l'apprenant , et  des différents bilans ou pièces attestant de ses difficultés rencontrées.

Suite à quoi je fais un petit plan avec ses forces et ses faiblesses, il peut ainsi se rendre compte de son potentiel. 

En faisant ce plan d'accompagnement personnalisé je mets en avant ses atouts qui vont le mener à la réussite, lui donner confiance en lui. 

Je reprends les bases pour être sûre qu'elles soient acquises.

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté?

J interviens auprès d'un vaste public : enfants , adolescents, adultes mais aussi séniors.

Je travaille sur les troubles de l'apprentissage ,type DYS ,TSA ,TDA/H ,HPI , problèmes de troubles neurocognitifs dû à des suites d'accidents , AVC, ou maladies neurodégénératives.

Je pratique la gestion des émotions ,la méthodologie afin de mieux s'organiser et j 'interviens pour du soutien scolaire.

Quels bénéfices en attendre?

L'orthopédagogie permet d'avoir une meilleure estime de soi, et une plus grade confiance en soi, une meilleure compréhension de ses propres difficultés et besoins, grâce aux stratégies mise en place.

Une meilleure motivation dont le plaisir d'apprendre en s'adaptant à l'élève et travailler avec lui sur des thèmes qu' il apprécie ce qui va le stimuler. Une meilleure autonomie grâce à l 'acquisition de méthodes de travail efficaces, qui aide à la l'organisation, la planification et la gestion du temps.

Par le fait une meilleure intégration scolaire et sociale , avec la réduction du stress , de l'anxiété, et de la frustration liés aux troubles de l'apprentissage, qui peuvent mettre à l'écart ou provoquer un décrochage scolaire voir un isolement.

"Les difficultés ne sont pas des obstacles mais des étapes vers le succès"