Grégorie Tozetti

Pour quels problèmes, troubles êtes vous consultés

Troubles de l’apprentissage (dys, tda/h), énurésie, hypersensibilité, HPI, émotionnel agité, peurs, insécurité, troubles de la mémoire, mauvaise coordination et motricité (écriture par exemple), regagner confiance, se préparer à des révisions, un examen

Quels bénéfices en attendre

Amélioration des capacités d’apprentissages : concentration, écriture, lecture, compréhension, organisation

Retrouver l’accès à tout son potentiel.

Meilleure confiance et estime de soi,

Meilleur relationnel

Meilleure gestion du stress, des émotions. Apaisement du système nerveux. On met le mode de survie en OFF.

Meilleure coordination et motricité globale et fine

Comment se passe votre approche: l'Education Kinesthésique

L’approche est psychocorporelle et prend en compte la personne dans sa globalité et son unicité. Elle a pour but d’apporter la connaissance et compréhension de soi, en plus d’être un outil de bien-être à réutiliser facilement en toute autonomie.

A qui s’adresse l'Education Kinesthésique ou kinésiologie éducative

Aux enfants dés 5 ans, adolescents, étudiants : apprentissages, émotionnel, stress d’examens

Adultes : changements de vie, retrouver confiance

Séniors : mémoire, équilibre, prise de recul sur les petites choses de la vie

Comment se passe une séance

Toute séance commence par un échange verbal sur vos ressentis actuels, ce qui vous pousse à venir consulter.

Vous serez actifs tout le long de la séance. Le plus souvent debout mais parfois allongé. Vous restez habillé.

- On effectue l’ECAP de Brain Gym ® pour se préparer ensemble à la séance : une série de 4 activités simples et douces qui permettent de se reconnecter à soi, à son rythme d’apprentissage car toute séance apporte un nouvel apprentissage, une nouvelle façon de faire, plus fluide et confortable.

- Objectif : Autour de ce que vous souhaitez, on détermine, avec vos mots et mon aide, un objectif de séance, motivant, énergisant. Exemple d'objectifs: je lis facilement et avec fluidité. J'arrive à l'école confiant. Je m'exprime clairement devant mes collègues et mon supérieur. J'organise mes révisions avec clarté et facilité...

- Observation : Comment c'est quand j'essaie de faire mon objectif? On fait un état des lieux de vos ressentis et blocages. Grâce à des petits mouvements et l’oscillation du corps, on observe où se situe les blocages (corps en sécurité ou en mode de survie? Emotions présentes? oeil, oreilles, mains, sont ils bien "branchés" à mon cerveau, efficace et actifs? )

- Equilibrage : différentes techniques telles que des mouvements, jeux, lissages, pressions isométriques … permettent de libérer les blocages, reconnecter corps, coeur et cerveau, et d’amener un nouvel état, une nouvelle façon de faire plus fluide, facile pour atteindre mon objectif.

- Autonomie : vous repartez avec les activités qui vous ont fait du bien, à refaire à la maison, afin d’intégrer cette nouvelle façon de faire en profondeur et dans la durée.

Combien de séances

Les séances sont espacées de 3 semaines pour donner le temps au corps d’intégrer les équilibrages, la nouvelle façon de faire.

Le nombre dépend des besoins de chacun.

Un enfant avec des difficultés d’apprentissages aura besoin de plusieurs séances (minimum 4).

Pour un adulte qui a besoin de confiance face à une conférence, une seule peut suffire.

Apprendre passe par le corps