Miss Veronica Molet

Comment se passe une séance ?

Chaque séance est entièrement personnalisée afin de répondre aux besoins spécifiques du sujet.

Mon accompagnement repose sur une approche psychopédagogique développementale qui vise non seulement les apprentissages scolaires, mais également le développement des fonctions exécutives, de la métacognition, des compétences psychosociales et de l'autonomie.

Les séances alternent :

• échanges réflexifs ;
• médiations pédagogiques ;
• activités concrètes ;
• jeux cognitifs ;
• situations de résolution de problèmes ;
• supports visuels ;
• mises en situation ;
• accompagnement des stratégies d'apprentissage.

Chaque intervention est adaptée au rythme de la personne afin de favoriser des apprentissages durables et transférables dans la vie quotidienne.

L'objectif n'est pas uniquement d'améliorer les résultats scolaires, mais de permettre au sujet de mieux comprendre son propre fonctionnement, de développer ses stratégies d'apprentissage et de renforcer progressivement son pouvoir d'agir.

Quelle est votre approche ?

J'accompagne les enfants, les adolescents et les seniors dans une démarche psychopédagogique visant à développer leurs capacités d'attention, leurs stratégies d'apprentissage, leur autonomie et leur confiance en eux.

Mon accompagnement repose sur une approche développementale et intégrative fondée sur les sciences de l'éducation, la psychologie cognitive, les neurosciences, les fonctions exécutives, la métacognition (« apprendre à apprendre »), les compétences psychosociales et l'apprentissage par l'expérience.

Chaque accompagnement est personnalisé afin de permettre à la personne de mieux comprendre son fonctionnement, de développer ses ressources cognitives, émotionnelles et relationnelles, et de retrouver le plaisir d'apprendre dans un climat de confiance, de bienveillance et de coopération.

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté?

J'accompagne notamment :

• difficultés d'apprentissage ;
• difficultés d'organisation ;
• troubles des fonctions exécutives ;
• TDAH ;
• troubles du neurodéveloppement (TND) ;
• difficultés attentionnelles ;
• difficultés de planification ;
• difficultés de mémorisation ;
• dyslexie, dysorthographie et autres troubles spécifiques des apprentissages (dans le cadre de la psychopédagogie) ;
• anxiété liée aux apprentissages ;
• méthodologie de travail ;
• accompagnement des étudiants ;
• accompagnement des adultes en reprise d'études ;
• développement des compétences psychosociales.

Quels bénéfices en attendre ?

L'accompagnement vise à permettre à chaque personne de devenir progressivement actrice de ses apprentissages.

Les principaux objectifs sont :

• développer des stratégies d'apprentissage efficaces ;
• renforcer les fonctions exécutives ;
• améliorer l'organisation et la planification ;
• favoriser l'autonomie ;
• développer la métacognition ;
• améliorer la régulation émotionnelle ;
• renforcer la confiance en soi ;
• développer les compétences psychosociales ;
• favoriser le transfert des apprentissages dans les situations de la vie quotidienne.

Au-delà des progrès scolaires, l'objectif est de permettre au sujet de mieux comprendre son fonctionnement et de mobiliser durablement ses ressources dans les différents contextes de sa vie.

Comprendre pour apprendre, apprendre pour grandir Accompagner les apprentissages, développer les ressources, révéler le potentiel