Véronique Bonlieu

Apprendre à écrire, c’est réaliser un long parcours qui débute à l’école maternelle et se prolonge tout au long du cycle des apprentissages fondamentaux pour parvenir à une automatisation suffisante.

« Apprendre à écrire, c’est apprendre à produire du sens au moyen d’un geste automatisé. » D Dumont

Enseignante pendant trente-sept ans, j’ai pris ma retraite en juillet 2023. J’ai enseigné dans tous les niveaux de primaire, pendant très longtemps en CM2 puis, les quatre dernières années en CP. J’ai souhaité entreprendre cette formation en graphothérapie pour pouvoir aider les enfants qui ne prennent pas spontanément de bonnes habitudes pour écrire : la posture, la tenue du crayon…et j'ai suivi une formation en graphothérapie car:

- A l’école primaire 32% des garçons et 11% des filles sont affectés de troubles de l’écriture (Smits Engelsman et col. 1996).

- La négligence du problème entraîne une baisse d’intérêt pour les tâches scolaires, de l’anxiété, de l’évitement et des sentiments négatifs sur l’activité elle-même et sur l’enfant en général (Cambridge 1974 ; Sassoon 1986).

Les enfants qui restent dysgraphiques voient leur chance de réussite scolaire diminuer (Smits-Engelsman, 1995 ; Deuel, 1995 in Zesiger, 1996).

Diplômée en juin 2024, je peux maintenant accueillir les enfants et les jeunes individuellement et adapter mes séances à leurs besoins.

Le graphothérapeute prend en charge les problèmes d’écriture chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte si l’écriture est illisible, lente, s’il y a douleurs, fatigue ou si l’enfant fait un blocage par rapport à l’écriture. Il intervient pour:

Soutenir l’apprentissage de l’écriture

-          En renforçant le tonus musculaire de la main

-          En travaillant la souplesse et l’aisance du geste

Accompagner l’automatisation du geste et sa personnalisation en travaillant sur les formes et les liaisons entre les lettres. L’esprit est libéré, les autres apprentissages facilités.

Rééduquer le geste lorsque celui-ci ne parvient pas à remplir ses fonctions, en apprenant

-          à mieux gérer l’espace

-          à bien tenir son stylo

-          à mieux se positionner

Au moyen d’exercices ludiques et d’entraînements pour automatiser nouvelles habitudes.

Le geste graphique favorise les apprentissages