DOMINIQUE CAZAURAN

Comment se passe une séance ?

Un premier contact téléphonique permet de cerner la problématique et de vérifier qu'elle entre bien dans mon champ de compétence.

Ensuite, un rendez-vous au cabinet est proposé afin d'évaluer les difficultés d'écriture en effectuant un bilan complet de l'écriture (copie, dictée, vitesse) à l'aide de tests étalonnés, une analyse de la posture, ainsi que des tests complémentaires pour repérer d'éventuels troubles associés. Un plan de rééducation individualisé est élaboré afin de remédier aux difficultés repérées lors du bilan, et si nécessaire, une orientation vers un parcours de soin est proposé.

Chaque séance dure environ 45 min, la fréquence idéale est 1 séance/semaine. La séance commence par de la relaxation. Puis des exercices ludiques en lien avec les difficultés révélées au bilan sont proposés, avec différents supports, outils, mediums, et des jeux. 

En fin de rééducation un bilan (inclus dans une séance) permet de faire le point sur les avancées réalisées.

Quelle est votre approche ?

Les séances sont complètement personnalisées en fonction du besoin. Détente du geste, automatisation, vitesse, posture, mobilité digitale, fluidité, ductus des lettres, tenue de ligne, tout dépend des difficultés rencontrées. 

Pour quels problèmes, gênes ou troubles êtes-vous consulté ?

Je reçois tout type de public, gêné ou en difficulté avec son écriture. Un jeune peut être gêné par des douleurs, ou une écriture trop lente, trop grande, mal espacée, ou illisible. Des crispations sont observées, une baisse d'estime de soi, parfois un refus d'écrire. Cela peut être signalé par des proches, les parents, ou un professeur. 

Un adulte pourra être concerné s'il reprend des études et que son écriture n'est pas efficace, trop lente, ou il n'arrive pas à relire ses notes. Ou après un accident de la vie (AVC, maladie), s'il souhaite retrouver une mobilité pour continuer à écrire.

Quels bénéfices en attendre ?

Le but de la rééducation est moins d'avoir une jolie écriture que de trouver une écriture efficace : suffisamment rapide pour suivre en cours, suffisamment lisible pour pouvoir se relire ou être lu lors des examens, suffisamment fluide pour ne pas avoir mal. L'estime de soi est retrouvé.