Mélinda HERNANDEZ

Qui suis-je? 
Ancienne professeur des écoles, ayant exercée en maternelle, primaire et IME, j'ai toujours aimé chercher, trouver, mettre en place des solutions alternatives, innovantes, face aux difficultés que pouvaient rencontrer mes élèves. Après plusieurs années en tant que professeur, je souhaitais en faire davantage, c'est pourquoi je me suis spécialisée grâce à la formation CAP'ELOdys afin de pouvoir exercer en cabinet auprès d'élève en grande difficulté.
Orthographothérapeute, je vous propose des solutions pour les enfants, les adolescents et les adultes présentant des difficultés ou des troubles de l'apprentissage dans le domaine du langage écrit :

• Écriture: écriture trop lente, illisible ou irrégulière, mauvaise tenue du stylo, tension et douleur dans les doigts ou le bras
• Lecture: lecture peu efficace, difficulté de compréhension, confusion de certains sons, manque d’intérêt pour la lecture.
• Orthographe: fautes fréquentes, difficultés d’accord, non-application des règles de français pourtant connues. .

La force du métier d’orthographothérapeute est de vous former autant que votre enfant à des méthodes et des outils. C’est pourquoi votre présence est indispensable afin que nous formions une équipe solide autour de votre enfant pour l’accompagner sur le chemin de la réussite.

Comment se déroulent les séances? 
Les séances durent 1 heure et dans mon cabinet. 

• Rééducation du geste d'écriture: J’observe et évalue en premier leurs difficultés et d’où elles proviennent : tenue du crayon, mauvaise posture, difficulté à mettre en place le geste d’écriture, réflexe d’agrippement, etc. Suite à ces observations, je déconstruis, si besoin, leurs habitudes afin de leur apporter les bons gestes tout en leur apprenant la formation des lettres (quatre à six séances selon les difficultés).

• Lecture: apprentissage de la lecture à partir d'une méthode axée sur les sons et l'orthographe des mots. Les séances sont organisées autour de l'explication des méthodes et des outils pédagogiques, leur utilisation, ainsi que des différentes règles d'orthographe lexicale. En cabinet, le travail s'effectue en deux séances afin d'expliquer les outils à l’élève ainsi qu'à la personne qui l'accompagne dans ses apprentissages et durant le temps des devoirs (parents, garde extérieure, etc.). Une fois les séances terminées, les élèves repartent chez eux avec tout le matériel, que les parents utilisent quotidiennement durant le temps des devoirs pour faire progresser leur enfant et lui redonner confiance en lui.

• orthographe: J'applique une méthode inductive, permettant à l'élève d'aborder les apprentissages de la grammaire grâce à son corps et à différents outils. Nous reprenons le programme de l'école primaire (accords, conjugaisons, homophones etc) en quelques séances. 

• Réflexes Archaïques: Les réflexes archaïques sont des réponses involontaires, qui jouent un rôle crucial dans le développement moteur et cognitif des enfants. Lorsqu'ils ne sont pas correctement intégrés, ces réflexes peuvent entraîner des difficultés d'apprentissage, des troubles de l’attention, et d’autres problèmes comportementaux. Mon approche consiste à aider les enfants à réintégrer ces réflexes par des activités adaptées, favorisant ainsi un développement harmonieux. Cette méthode permet non seulement de renforcer les capacités motrices, mais aussi d’améliorer la concentration et la confiance en soi des élèves.

"Tous les enfants ont du génie, le tout c'est de le faire apparaître" Charlie Chaplin